Данная работа посвящена исследованию поведенческих и мозговых реакций у детей при распознавании синтаксической ошибки в эмоционально окрашенных предложениях с условием собственного или навязанного выбора. Нами были выявлены и проанализированы особенности реагирования ребенка на письменную речь с заданными условиями.
